语文一二年级的字词关
本帖最后由 定海神针 于 2019-10-14 13:19 编辑最近听了平哥语文，惊讶地发现教学大纲地要求是二年级读完达到识字1600，会写800.
看看现在一年级上课本中，要求的写字量估计也就不到100.这样后面还来得及吗？我是指默写。
识字很容易达到吧 我们大班已经识字量快2000了，这个很容易。就是写有点难度 识字不难 写字挺难的 在公办校一上，要求是识字表的每个字都要会写、会默，甚至是课文内的生字。 jjelly_0109 发表于 2019-10-14 11:35
在公办校一上，要求是识字表的每个字都要会写、会默，甚至是课文内的生字。
看来只有靠家里提高要求了，校内的写字量太小，识字量也不多。但是实际出现的字远不止这些，就拿鹅鹅鹅这首诗来说，要背会，认会很容易，但是要写的话，估计一个班没有几个人能全部默写出来的。 一二年级写字表+识字表：一上100+300；一下210+400；二上270+450；二下250+450。所以按部就班跟校内老师达到800+1600没问题。
然而到了三年级，写作文不允许随意用拼音了。800个字够了么～～ 我现在每天教5个生字，基本都能掌握 二上：一类字会默写，另外每天阅读、朗读后摘抄8个好词。
小作文里不会写的字注音，老师批改时会在拼音旁边把汉字写出来。
大人一看觉得这样会增加语文老师工作量，就很不好意思，也会额外把组词造句里的生字笔顺笔画教给孩子。
我感觉语文老师最辛苦了！ S.HOO 发表于 2019-10-14 13:42
一二年级写字表+识字表：一上100+300；一下210+400；二上270+450；二下250+450。所以按部就班跟校内老师达 ...
原来是这样，学习了，看来教学大纲要求的和书本是匹配的。
所以就是说，只有把所有识字表的字都掌握：会读、会写、会用，才能在三、四年级达到作文的要求。
小学阶段总识字量是2500，我们成人的识字量也就3000~4000，高年级写作文，怎么也得有1500以上的写字量吧。
那么我在想比较合理的安排是，1，2年级所有课文的字需要全部会写，也就是1600的量，这样三四年级才能不花太大力气在写字词默背上，而是开始向阅读以及作文方面拓展。 定海神针 发表于 2019-10-14 15:58
原来是这样，学习了，看来教学大纲要求的和书本是匹配的。
所以就是说，只有把所有识字表的字都掌握：会读、会写、会用，才能在三、四年级达到作文的要求。
小学阶段总识字量是2500，我们成人的识字量也就3000~4000，高年级写作文，怎么也得有1500以上的写字量吧。
那么我在想比较合理的安排是，1，2年级所有课文的字需要全部会写，也就是1600的量，这样三四年级才能不花太大力气在写字词默背上，而是开始向阅读以及作文方面拓展。
楼主，如果不是要求要会写的字，那么是不是要求写正确，不太丑即可。现在小一，要求会写的字，老师都要求笔锋啊什么的。 密斯歪 发表于 2019-10-14 16:32
楼主，如果不是要求要会写的字，那么是不是要求写正确，不太丑即可。现在小一，要求会写的字，老师都要求 ...
这是好老师，坚决贯彻，这个也是一种学习态度。 daidai_BoRIk 发表于 2019-10-14 16:40
这是好老师，坚决贯彻，这个也是一种学习态度。
嗯，教学大纲要求的，我可以理解。那些仅要求认读的字，家长自己要求孩子写，也要搞笔锋要求，有必要么？ 密斯歪 发表于 2019-10-14 18:06
嗯，教学大纲要求的，我可以理解。那些仅要求认读的字，家长自己要求孩子写，也要搞笔锋要求，有必要么？
必须有，一是习惯，二是你要告诉孩子你也认可老师的，不要搞两面派。
如果倒过来。老师要求很低，你要求稍微高点，你就知道苦了。所以不要抱怨，尽量要做到。 密斯歪 发表于 2019-10-14 18:06
嗯，教学大纲要求的，我可以理解。那些仅要求认读的字，家长自己要求孩子写，也要搞笔锋要求，有必要么？
我也觉得有必要，本来练字嘛，就是一个写字习惯，需要下功夫的，不能说这些字随便写写，那些字认真写。 daidai_BoRIk 发表于 2019-10-14 18:26
必须有，一是习惯，二是你要告诉孩子你也认可老师的，不要搞两面派。
如果倒过来。老师要求很低，你要求稍微高点，你就知道苦了。所以不要抱怨，尽量要做到。
你可能还没有搞过吧？如果那么高的要求，课本内的每一个字都要会写，并且高标准的写。那天天晚上只能搞语文了。我只是考虑这个时间成本而已。另外，我并没有抱怨什么，（不知道你哪里觉得我抱怨了？）实际上，我娃写的字在他们班是靠前面的。 daidai_BoRIk 发表于 2019-10-14 18:26
必须有，一是习惯，二是你要告诉孩子你也认可老师的，不要搞两面派。
如果倒过来。老师要求很低，你要求稍微高点，你就知道苦了。所以不要抱怨，尽量要做到。
我还想啰嗦一句，我正是这段时间因为按照学校那些要求会写的字，那样的标准去要求其他会认的字。实践了两三天，发现完全没有精力去弄其他的了。今天看到楼主此贴，才发出自己的疑问。还有写一个字之前，我总得帮孩子分析这个字的结构，笔顺笔画等，这样一套下来，着时间烧的很。 sunshine82 发表于 2019-10-14 14:14
二上：一类字会默写，另外每天阅读、朗读后摘抄8个好词。
小作文里不会写的字注音，老师批改时会在拼音旁 ...
我们老师不允许在家里写的作文里面有拼音的 识字表和认字表搞起来 密斯歪 发表于 2019-10-14 23:11
我还想啰嗦一句，我正是这段时间因为按照学校那些要求会写的字，那样的标准去要求其他会认的字。实践了两三天，发现完全没有精力去弄其他的了。今天看到楼主此贴，才发出自己的疑问。还有写一个字之前，我总得帮孩子分析这个字的结构，笔顺笔画等，这样一套下来，着时间烧的很。
理解理解，我也觉得认字的时候按照写字要求太慢了。我是把写字和默写任务分开的，写字是写已经认识的5个字写3-5行，默写是学习新的字，用白板笔在玻璃上写，那样比较快。 噢呦呦 发表于 2019-10-14 23:20
我们老师不允许在家里写的作文里面有拼音的
看来我们得再上点心。 寒暑假把上学期的识字表全部抄写并默写，平时老师只要求默写写字表。 所以大班就得开始写呀，别都留到一年级现学，那真是亚历山大
xibeiwangyue 发表于 2019-10-15 16:38
所以大班就得开始写呀，别都留到一年级现学，那真是亚历山大
现在已经来不及了https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_010.png 识字表上的字很多，平时再做机构作业的话，每天的有效时间很少 试过识字表也听写，发现无法完成，放弃了。 识字表就是默写过，不经常复习也是白搭，因为我们试过 看了前辈的经验，感觉写字真的好难 我也是这个疑问所以今天特地问了语文老师，但是可能表述不清楚，她的意思是除了生字表其他字是为了组词用，上课教了笔顺但是小朋友每个字只抄写两遍怎么可能就把字写会了呢，但我还是没搞明白那些认读的字是一定要现在就学会默写吗，还是只要认，当然我觉得最好是会默，那花的精力肯定就不一样了，认读的字还挺多的，都要会写上课进度又很快，真的蛮难 我自己将语文课本识字表上的字全部组好词语，基本一周保证四天每天教6个新词组；默写10个词组；并抄写之前没默出来或比较难的字16个，每个抄写2遍；写字表上练字2～3个字；
娃其实挺不喜欢默字抄字的，但这是基础，学校不布置（学校布置的全是背读），我还是会强制执行.... 楼主这个问题正好是我在经历的，我们老师基本每天会在学校给小朋友默写，刚开始我以为就是写字表里的字，后来发现识字表里的字也需要默，最近两次居然认字表里没有的也要默，这样对家长和小朋友要求就有点高了，每晚必需花时间做的就是帮助孩子默写，所以做卷子什么的还真没时间了https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_004.png
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